初中生写作文在写法上可以求新，可以考虑怎样表现才更有智慧，更有艺术，更有可读性;但要在求稳的前提下去求新。下面给大家带来一些关于原来如此的初二作文，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助!
原来如此初二作文1
刚进入初一时，性格内向的我因班中有许多书画技艺超群的同学而自卑不已，萌生了学素描念头。目的只有两个：一是与人浅交时能说出自己十级而炫耀，二是与人深交时能画出美妙之画而炫耀。
初学素描时，我硬着头皮从排线条开始，只为心中简单的念头。我练得很勤快，进步很快，从几何体到静物仅用了两个月。但在我最初的印象中，这些事物不过是一个个呆板的土偶，它们精神颓废，萎靡不振，毫无生机可言。而那数以万计的线条，像成堆的稻草压在心头，我只在意如何把它表面画好。
考级非常顺利，但是一年之后，原本就对素描没有兴趣的我感到枯燥得忍无可忍。我上课越来越少，画得越来越浮。老师观察了一段时间之后，止住正在画画的我，说：“看看你的画。”我蓦然愣住了：由浅到深的笔触勾勒出有虚有实的形，细美如银针的线条铺垫出若隐若现的阴影。变化莫测，形象逼真，多么棒的画!这是我第一次真正欣赏自己的画。老师接着说：“我们学画目的不在于考级，而在于对艺术的理解和享受，别为了考级而拼命画画!”啊，原来如此!过去我一门心思只想着考级，使自己成为在素描之路背负着考级的沉重包袱匆匆赶路的过客，未曾真正去体现每幅图中的内涵：视觉的冲击，情感的融入，灵魂的升华……
啊，原来如此!学习又何尝不是这样呢?如果只是为了分数而学习，必然陷入一时一刻得几分失几分的纠缠中，被分数控制了悲喜，却而失去获取知识的快乐。跳脱开对分数的执迷，只关注于是否收获了新知，你会发现，你若盛开，蝴蝶自来。
原来如此初二作文2
一天，我去朋友家吃饭，在小区的地下停车场看见了几个人在对话。
一个女孩先说：“叔叔，能不能帮我照看一下行李，我要先搬箱子上去。”那个叔叔答应了。但我看到右边石柱那有人在偷看他们。我不禁起了疑心。等那个女孩上了电梯后，那个男子就出来了。说是托那个女孩的话把行李搬上一辆车。叔叔以为他们认识，就搬上了一辆车。但那个男子又躲起来偷看了。
几分钟后，女孩回来了。问叔叔行李哪去了，叔叔立马一脸懵。立马说到：“纸箱不是被你朋友拿走了吗?”女孩马上说：“没有!我根本没有叫朋友来拿东西。”说完，那个男子出现了。“快搬东西啊!不是说有很多吗?快搬完回家吃饭吧!”“不行，行李不知道被这位大叔拿哪去了，里面有很多首饰，都是老板要拿的货。可是值好几十万呢!”
顿时，我明白了。这是一个骗局。第一：停车场那么多年轻人为什么要找一个那么老瘦的爷爷呢!第二：她的朋友是从停车场入口进来的，怎么知道女孩的位置呢!第三：女孩刚进电梯那个朋友就过来拿东西了。一叫就到，怎么可能叫得那么迅速呢!
经过我的层层推理，最后知道了她们都是骗子。我冲上去一把揪出大爷跟他说：“别理她们，她们都是骗子。”又大喊叫旁边的人报警。
但他们惊讶得盯着我。我说：“看什么!快报警啊!”他们过来跟我解释说：“弟弟，我们是在演戏。我们要演一个短片，就是为了让广大人民不上当。”
原来如此!我红着脸说声对不起，羞愧的走了。
原来如此初二作文3
每次看到鱼缸里那些优哉游哉的鱼，我的脑海里就浮现出那件往事。
我们家里养了一大缸鱼。每天晚上，我都去喂鱼，鱼们一见到我就争先恐后地围上来，张开嘴巴，宛如嗷嗷待哺的婴儿，可爱极了。但那天，却不一样，因为我最喜欢的那条樱绒红却没有游过来等我喂，而是卧在缸脚那儿呆着。平时，它可是最快捷地冲过来。今天它怎么了?是不是生病了?我担心极了，赶忙去请教养鱼专家——我爷爷。
冲进爷爷的卧室，还没等我开口，爷爷就笑眯眯地回答：“孙女，没关系，它只是怀孕了，你没瞅见她的肚子里还能看到许多小鱼儿的眼睛吗?”
听了爷爷的解释，我开心地直拍手：“呵呵，太好了，终于有小鱼养了!”于是，我没太管它，喂完食就走了。
第二天喂食的时候，我发现樱绒红的大肚子竟然瘪了，一定是生了!我激动地寻找着小鱼，可是我把鱼缸搜了个遍，也没找到一条小鱼的影子，急得我手心儿直冒汗。
见鬼，小鱼儿游哪去了呢?爷爷不在家，我只好满怀疑惑地马上打开电脑。上网一搜，我傻眼了：原来，是被其他鱼给吃了。我气得哭了起来，想想樱绒红，好不容易怀了小宝宝，却不幸葬身鱼腹，多可悲呀!哭着哭着，门突然开了，爷爷走进屋来。问明情况后，他微笑着把我领到他的卧室。我眼前一亮，开心地跑到窗台前，只见窗台上的小鱼缸里，樱桃红的小宝宝们正欢快地在水里玩耍呢!我破涕为笑。
原来，是爷爷把小鱼们捞出来放到了小鱼缸里。呵呵，谁叫我爷爷是个养鱼专家呢!
原来如此初二作文4
今晚放学前，老师布置我们回家做一项小实验，并把做实验的过程写成作文。这小实验是点燃一根蜡烛，在蜡烛前放一面镜子，看看镜子里有多少根蜡烛，然后再在蜡烛后面放一面镜子，该面镜子必须与前面的平行，再看看镜子里总共有多少根蜡烛。
老师布置的这个作业勾起了我强烈的好奇心，我恨不得马上就想知道实验中的问题的答案。李老师还说晚上做效果会更好。我着急地盼啊盼，盼着晚上快些到来。脑子里总在想，究竟会有多少根蜡烛，李老师为什么要布置这个实验，而她的目的又是什么呢……
一吃完晚饭，我就迫不及待的拿来一根蜡烛并点燃，平稳的放在桌子上，再拿出一面镜子，放在蜡烛前面，但蜡烛就像一个淘气的小孩子似的在和我捉迷藏，有时看见蜡烛的影子，有时又不见了，折腾了一番，我终于能清楚的从镜子里看见蜡烛了，一支，咦，只有一根蜡烛，这跟我们平常照镜子没什么不同，一点儿惊奇也没有。突然我脑子里闪过一个问题，如果再放一面镜子，会有2根蜡烛吗，接着，我再在蜡烛后面又放了一面镜子，刚开始只看到了1根，把镜子移动了一下，居然看到了二、三、四、五、六根，我顿时兴趣大增，瞪大眼睛左看右看，最后神奇的事情发生了，在其中的一面镜子上，出现了一排蜡烛，一支挨着一支，没有中断，也没有尽头，这一排的蜡烛就一条摇晃着的火龙，一直伸向远方。
这一排蜡烛在我心中是那么神奇，这究竟是为什么呢。我百思不得其解，我问妈妈为什么会出现这种情况，妈妈笑笑说，这是前面镜子的景反射到后面镜子，后面镜子的景又反射到前面镜子所成的虚像，这叫做光的反射原理。魔术师表演时，也会用到这个原理，啊，原来如此，我有所醒悟。
通过做这次神奇的小实验，我懂得了，生活就像一本书，只要我们多去发现，多去探索，就能解开其中一个又一个的表面现象中的奥秘。
原来如此初二作文5
家中曾经买过一盆养尊处优的兰花，开得正盛，可是终究还是因为照管不善，渐渐地枯萎了。但是实在舍不得扔掉，便被搁在阳台上。
不久前，我在阳台上浇水，一不小心撞翻了那盆枯萎的兰花，当我心疼地把它扶起来时，猛地有几丝新绿闯入眼帘，急忙拨开那早巳枯萎的花叶--可惜，不是兰花。却是几根纤细的小草颤巍巍地傲立在那，那瘦弱的身板，真是叫人心生怜悯。
我将它捧到妈妈面前，询问它的来历。妈妈说：“这种草的种子随风飘散，落到哪儿都能生根发芽，即便是落在石缝也能生长。”
我不禁感叹道：“这也太幸运了吧!就叫它幸运草吧!要是我有它的一半幸运就好了!”
妈妈诡秘地朝我看了看说：“你不幸运吗?!”我将信将疑，从此便对它格外关注，甚至对妈妈那诡秘的一笑越发好奇。
几天后，它的叶子开始泛黄，似乎在昭示着它生命的终结。唉，幸运草的幸运也要到头了!
或许，是因为我前几天不经意的提醒，妈妈又买了一盆芳香四溢的兰花摆在了老地方。而那盆长着草的，仍被丢弃在花后一角，就任它自生自灭。
花开花落，蓦然发现，角落里一片绿意盎然。花期未见，本以为早巳殒命的小草竟然再一次绝境重生。它愈发地青翠，似乎信手一摸，便会染上满手的新绿。那瓣瓣紧挨的叶子，从叶间簇拥到茎口，由浅入深地推开一片青绿，似乎在展示着它那旺盛的生命力与丰润的内涵。那一圈圈的鹅黄色，似乎象征着它从前那悲惨的命运，可如今却被它傲化成生命的装饰，象征着它崭新的生命。它固然没有兰花的芬芳，没有它那倍受瞩目的绽放。可他却有一颗平凡而不妥协的心，一颗在绝境中生存的决心。
啊!原来是这样!幸运草其实并不幸运，它的幸运是靠它所特有的斗争与坚韧换来。我们不也一样吗?
我才知道先前妈妈那诡秘的一笑，原来背后还有这些故事。
哦，原来如此!
原来如此初二作文