2011年中考作文我们将先从一个角度入手，即立足“我”的角度。以“生活”为基础，也就是“我”、“我”的家庭生活、“我”的学校生活、“我”的社会生活。因为我们中学生的生活范围也就是这些，留心自己的经历、接触生活中的人物、关注生活中的事件、分析生活中的热点、评说生活中的现象、回眸生活中的发现、品味生活中的情感、揭示生活中的哲理。
我们在作文的题型上还是着重于话题作文，因为话题作文的灵活性教强，而且在近几年的中考中出现的频率较高。当然不排除命题和半命题作文，那样的作文我们同样可以用话题作文来对付，因为话题作文的范围较广，适当的有所侧重就能达到命题作文的效果，这样也不增加学生负担。
所以从我们上面所说的情况看，2011的中考作文我们同样可以从这三个角度来准备，当然这个是我们的猜测适合在考前十天来看看，不能以此认为作文就不需要写了，那就大错特错了。这个必须给大家说明，以防引起误导。
一：“校园生活”话题类
在学校里。老师为你解决了一个个难题，为你解开了一个个心结。校园生活是中学生的主要生活内容，他们每天生活在校园里感触最深，时间最长，所以要反应中学生生活首先就是这方面的题材的作文，所以中考作文也是以这个方面的为主，写好这方面话题类的文章对我们中考有重要的意义。
我以为主要是师生情和同学情类的作文，下面就谈谈这两个方面：
1、“师生情”这个话题，应该有说不完的话吧？在我们是学习生活中，每时每刻都离不开老师的教导和对学生心灵的滋润，所以老师这个话题是最有话话说，也是好写的话题，但是从我们小学开始就写这类的人物作文了，要写出色还得有亮点，这就要求我们先前多做准备了。2006年河南卷，其中命题作文“长大的路上，他（她）牵着我的手”。2006山西卷作文题：以“发生在初三的故事”为题写一篇记叙文。下面是一篇例文：
《老师，谢谢您》
再坚强的人，也有软弱的时候。
再镇定的人，也有慌张的时候。
再成功的人。也有失败的时候。------题记
“我本是一棵在知识的海洋中飘浮不定的小草，因为你的教导我才拥有自信；因为你的鼓励我才取得进步；因为你的支持我才走向成功”，老师我真想对您说。
我本来是一个差生，是一个不起眼的同学，坐在教室的某个冷清的角落。我对学习失去了信心，也对它们很烦感。但是，在一次课堂上，我仍像以往那样，在课堂上随心所欲，忽视了老师您的课堂，您却对我狠狠的教育一番，使我再次知道学习的重要性。老师，是您让我恢复信心，让我走向自信。老师谢谢您！
此后，我便对学习越来越感兴趣，也越来越酷爱学习。老师也越来越关心我，使我学习也越来越好。真是出乎我的意料，在一次测试中，我竟然取得了很优异的成绩，我几乎赶上了一些尖子生。老师也对我有了好感，在课外开始对我辅导，使我信心大增。我又一次出乎了老师的意料，又一次考出了高分，没有枉费老师的虚心栽培。
后来，我的成绩是突飞猛进。，在班上也可以算是一个小尖子生了。我对自己开始有点放松了，老师好像看出了我的心思，在我的本子上写道：“小同学，你怎么能贪恋于路边的花草呢？前面还有更亮丽的风景等着你，快的向前冲啊！”我看后，眼眶有点湿润了，觉的对不起老是的栽培，于是我下定决心。我一定要取的更到的成绩，献给老师。
现在，我终于做到了，我在老师的栽培下成长，取得进步，离成功已不远了。但是，我觉得我的潜力已挖光了，决定放弃。这时，老师告诉我：“人的潜力是无限的，不是用光，而是怕你不去努力，只要你一直望着前方，以前方为目标努力去探索，你一定会有更大的进步。相信自己，我能行。”我又一次在老师的支持鼓励下取得进步，向成功的彼岸靠近。
老师，谢谢您，谢谢您对我的栽培使我拥有自信，取得进步，走向成功。现在，我已不是那棵飘浮不定的小草，而是一棵受尽风雨挫折的小草，它已长出了绿叶，布满了大地，在温暖的阳光中成长。
2、“同学情”这类话题作文，也是个让人涌起冲动、心潮澎湃的词语，同学之间可能没有惊心动魄、惊涛骇浪的大事，但是至少有过快乐相处、真情交往。别扭，矛盾，冲突，喜悦，友情，恋情，悲哀，痛苦，忧伤，高兴。伴随我们的中学生活。下面就是一篇例文：
《风雨中的同学情》
雨就像是一朵低语着的花，传达着一种思念，一句祝福，一种安慰，一份温馨，还有那深厚的同学情。还记得小学毕业后的那个雨天吗？大家都去了不同的学校，而你，我最好的朋友，也是一样离我而去。六年的同学情难道就这样没有了？你连头也不回，看不见我眼中泛起的点点泪光，我一个人站在雨中，独自惆怅……
天空中的鱼有如神魔乱抛，丝丝雨线犹如一排排利剑，在风的指引下，深深地刺痛了我的心。想着在这六年的时光里，我们一起学习，一起嬉戏，这些曾经的美好回忆如今却成我心中最大的伤痕。伴随着声声响雷，我的心，彻底的碎了……
心灰意冷之际，你，却在教学楼旁，那个我们的老地方。记得那一年我考试失利，无比的伤心，放学后一直没有回家，独自蹲在教学楼旁抽泣。我爸妈一直找不到我，便给你打了电话。你得知了后，说：“我知道他在哪里！”便飞奔向学校，来到教学楼旁。我见到了你，终于抑制不住心中的沮丧，抱着你大哭起来。你一边安慰我一边帮我擦眼泪。那时候，我觉得我们不是同学，而是兄弟，是亲兄弟。从此以后，无论有什么事情，我们都会那个在老地方相见。如今离去的你，又再次出现在老地方。
你没有打伞，任凭雨水打湿了你平日中最在乎的头发，打湿了你的新衣，打湿了你的心。我简直不敢相信自己的眼睛，是你！绝对是你！我连忙跑上前去，心中的愤怒本想发泄出来，却轻轻地朝你的肩头捶了一拳，“没良心的！还知道回来啊！”你抽抽答答地说：“我——舍不得！”顿时，我们紧紧地拥抱在了一起，泪花与雨花交汇，一朵同学情谊之花悄然绽放。
雨势渐小，久违的阳光终于穿透那阴霾的云层，照耀在教学楼下的小水洼中。雨停了，风息了，但是留下来的却是那永不磨灭的同学情谊。瞧，在天边的彩虹也见证了我们真挚的友情，再为我们鼓掌呢！
风呵护，雨滋润，溢满同学情谊的花朵终于得以灿烂盛开！
二：“家庭亲情类”话题
在家庭里，你和你的亲人之间发生了或者正发生着一个个生动的故事，有的让你眼睛湿润，有的让你忍俊不禁，有的让你懊悔内疚，有的让你幸福温暖-----这些感情美丽着你的心灵，让你回味，让你珍藏。如2008年海南卷《牵挂》2008云南卷《我爱我家》等等，可见中考对我们同学日常生活中有话可以说有话可以写这类的话题是注重考查的。
例文：
《妈妈的手套》
冬天，天气的确很寒冷。妈妈总是戴着手套，似乎从没见她摘下来，甚至是到了天气转暖的时候，依然还戴着那双手套。
在我的印象中，妈妈的手是非常漂亮的，既修长又匀称。所以，我更加疑惑，妈妈为什么不让手“见天日”呢？有一次，我问妈妈：“妈妈，你为什么老是戴着手套啊！天已这么热。”我伸手想替妈妈摘下手套，她赶紧捂住，急忙说：“没什么，摘下来多冷啊！”嗯，我想想也是，就没再追问。
有一天，妈妈在洗碗，也是戴着塑胶手套洗。我在一旁静静地看着，没说一句话。等碗洗好后，妈妈摘下手套的那一刻，我惊呆了。我一把抓住了妈妈的手——那只泛着苍白、关节处龟裂的手。我凝望着妈妈的手，激动的心情久久难以平息。
妈妈挣开我的手，迅速的戴好手套。我说：“妈妈，你的手怎么变成这样了。”妈妈沉默不语。看着碗，看着这整洁的家，我顿时明白了，大冷的冬天妈妈还老是把手浸在冷水中，能不这样吗？我埋下头，眼泪不争气的淌了下来。
妈妈缓了缓情绪，说：“傻丫头，哭什么，又不是没手了。到了春天，就会好的。嗯，别哭了，没关系的。”谁说没关系呢？不知多少个夜深人静的夜晚，我看到妈妈一个人在涂抹药膏。以前的我不知道，现在我才发现，我这个女儿当得是多么的不称职呀。妈妈又说：“还有，千万别把这件事告诉给别人，特别是你爸爸，就只有我们两个人知道，行吗？”我点了点头，却又像在摇头。
从那时起，我不再“养尊处优”了。我试着帮妈妈做些家务。别人都不知道，为什么我的性情有了那么大的转变，只有妈妈欣慰地望着我，眼眸中蕴含着感动。
在我心里，妈妈的手套是最美丽的饰物。因为这里包含着妈妈对我和爸爸的爱，还有对这个家的爱。
素材：
1、在最无助的人生路上，亲情是最持久的动力，给予我们无私的帮助和依靠；在最寂寞的情感路上，亲情是最真诚的陪伴，让我们感受到无比的温馨和安慰；在最无奈的十字路口，亲情是最清晰的路标，指引我们成功到达目标。
2、简简单单，亲情只是一个由几根树枝搭起的小巢。但我更小，可以一下子轻快地钻进去，里面有一碗水，凉凉的，甜甜的，滋润我干渴的灵魂；里面有一袋鼓鼓的，香香的，填饱我无止尽的欲望；里面有一张床，软软的，暖暖的，抚慰我莫名的忧伤；里面还有一盆花，一幅画，一首诗，缀着些叮咛，嵌着些嘱托……这就是亲情，一个小小的巢，使我不断地长大。
3、亲情，是一把斜背着的吉它，越到情深处，越能拨动你的心弦；亲情，是一挂藤萝，不管你身在何方，它总是紧紧牵着你的手；亲情，是一串挂在颈间的钥匙，打开的是一扇扇忧郁的门窗。亲情，就在眉眼顾盼间，浅浅的微笑里，就在我那一首抒情的小曲中。
4、亲情，是木兰替父的故事；亲情，是孟母三迁的佳话；亲情，是阿炳二泉映月的旋律。
5、亲情是雨，带走烦燥，留下轻凉；亲情是风，吹走忧愁，留下愉快；亲情是太阳，带走黑暗，留下光明。亲情是最伟大的，不管你快乐，沮丧，痛苦，彷徨，它永远轻轻地走在你的路上，悄悄地伴着你的一生。
三：“关注社会类”话题
“关注社会”类话题的作文一直是中考作文命题的关注点之一，所谓“家事国事天下事，事事关心”。那种“两耳不闻窗外事，一心只读教科书”的学习模式已经成为历史。身边生活、时事热点、重大事件等，已经成为中考作文命题中的常见话题。
一般有一下两个着力点：
1、“以小见大”----关注身边的小事
初中生是社会生活中的一个分子，上下学路上、逛街购物时，都会完全的融入社会生活中。作文命题一般会引导考生回想发生在身边的这些小事，培养考生观察生活、感悟生活的能力。让考生对社会上的是非善恶有一个初步的体验和评价，“以小见大”，要于细微处见精神事物的“大”，往往是通过其细部特征这一“小”传达出来的。而要表现其细部特征，就离不开细节描写。
如2008浙江卷《再小的力量也是支持》
2006浙江卷《呼唤》（话题作文）
例文：
《这样做真好》
星期天上午，我和爸爸妈妈准备到新华书店看书。爸爸笑着说：“今天，我当你们的车夫，载你们到书店去看书。”想到可以坐在柔软的椅子上，听着动听的音乐，欣赏路边美丽的风景，我高兴地说：“好啊！好啊！”
我飞快地穿好鞋子，准备出门时，耳边突然响起了老师前几天说的话：“汽车排放的废气会飘浮到空中，破坏我们的生存环境，会使全球气候变暖、南极冰川融化、物种减少……”想到这里，我打消了让爸爸开车送我们去书店的念头，对爸爸妈妈说：“我改变主意了，我们步行去书店吧！”他们怔了一下，然后微笑着同意了。
一路上，我们有说有笑。爸爸妈妈问我为什么会突然改变主意，我把老师的话告诉他们。他们听了，微笑着点点头，爸爸说：“想不到你还有环保意识。的确，步行是一种很健康自然的生活方式，如今，梅城还掀起了一股骑自行车的热潮。”妈妈摸了摸我的头说：“其实走路好处很多，不但可以锻炼身体，还可以保护环境。”听了他们的话，我暗下决心：以后外出，尽量走路或骑自行车去。这样做真好，从书店出来，已经快到中午了，我们又走路回家。烈日当空，我累得满头大汗，但我并不后悔，心中反而很快活。因为我不但畅游了知识的海洋，更重要的是我为环保做了一件小事。
2、“以小见大”—关注国家国际大事件。须大中取小所谓大中取小，就是从一个宽泛的范围内选取某一个小方面。这里所选取的“小”，一定要能反映重大的主题，比如“生活”“变化”等，这类抽象的题目都属于宽题、大题。写这类题目要善于缩小，把众多材料浓缩到一点，找准切人点，还要善于化抽象为具体，加上适当的限制或设置标题，这些都是写好大题目的好方法。如“关心”可变换成“我学会关心他人”、“妈妈关心我的成长”等等，并据此构思。再一个就是像5.12地震或者日本海啸之类的题材，我们看起来是那么大事件那么多的人物和情节，如何去反映？我们可以从地震或者海啸的事件中寻找到一些小的细节，然后立意，以此反映大的主题。我们可以从一下几个角度来入手：
3、“生命平等’。这个主题，同一个地球上的人，要相互支持，这不是同情日本，而是站在人性善良的一面帮助受难的人民。立意后，我们就可以从我们日常生活中寻找一些关注生命，珍惜生命的事例来写，这样就好写多了！2。“爱心”。我们知道日本震后很多这方面的事例，失去了家园却有很多人在为其他的人在奉献爱心，做志愿者，我们从这个角度入手，写我们生活中应该有的爱心，或者现在中学生的爱心缺失，这样就能以小见大了。3。日本地震后，我们看到的是他们的国名素质，如此淡定，不慌乱，勇敢，团结等等，这些都是我们写作文章的话题，我们可以从这方面入手，选择我们自己生活中的小事例来写，以小见大的反映主题。总之，不需要写那些“环保”“灾难”“宇宙”等我们无法把握的主题，那样我们就会“假”、“大”、“空”而无法写具体实在的内容充实而感人的作文！
《爱心》
前几天在去叫爸爸回家吃饭的路上，拾到一只小小的脆弱的麻雀，它浑身土灰，还带着少许水窝中的泥巴，实在再普通不过了。它与我以前养过的鸟儿们实在无法相比，但我还是毫不犹豫地把它捧回了家，回家时我头上的几只麻雀不停地叫着。我想那一定是它的爸爸和妈妈。如果我不救它，它一定会被水窝中的水淹死，希望它父母明白我没恶意吧。
我把它放进小笼子中，挂在阳台上，不一会儿，它的父母就找到了它，还唧唧喳喳叫来很多同伴，好像在商量如何营救它似的。
它们试了试，放弃了。飞走了，任凭小麻雀如何尖叫。
我认为它们放弃这个孩子了，又过了一会儿，我听见小麻雀的叫声，就走过去看，惊人的一幕！一只大鸟趴在笼子上，似乎要吃小麻雀，而它的父母正在奋力的保护它，它们的嘴里还衔着食物，我赶走了大鸟，藏在一边观看它父母怎样给它喂食。
只见一只大麻雀将嘴伸进笼子中，小麻雀张大了嘴，还扇动着翅膀尖叫着，大麻雀将嘴伸入小麻雀的嘴，就这样把食物喂给了它。多么感人的一幅图画啊！一个下午它们都不停地喂小麻雀食物。
我想等小麻雀翅膀长好后，就放飞它。
这些天我要守护它，不让它收伤害。我想，这也是守护自己的爱心吧！
（例文都是中学生作文，从学生角度写他们自己的事，让他们在短时间里可以从中体会到这样类型的作文的写法，临阵磨刀，也许有点作用，哪怕是有一小点。再次强调这个只能在考前看下，全当作是无稽之谈，不然我就有误人子弟之嫌了！我们教学是着重平时作文的练习，打好基本功才能写出好的作文。）