一个好的作文开头被称作“凤头”，它的语言、技巧应该能够给人鲜明的感受，它的局部应该表明对话题的某种看法，也就是开门见山。事实上，我们对语言技巧的评价常流于形式，却忘记了语言准确才是运用技巧的前提；我们对“开门见山”的认识常为求深入，而忽视了它应该作为下文张本的基本特点；我们对文采的追求多为求得阅读中的愉悦，却忽视了它与全文的和谐。
为了更好的说明并解决以上的问题，仅以“感动”为话题，谈一些看法。
一、运用技巧应保证语言准确
有些文章的开头运用多种修辞，很有文采，使读者初看不禁拍案叫绝，但仔细一想，这些句子竟然全都是病句。请看下面这个文段。
感动是白茫茫的雪地里一株傲然挺立、暗香浮动的红梅，感动是浓密的丛林中汩汩流淌的一泓清泉，感动是无边的暗夜里那一轮如钩的月亮，感动是滂沱大雨后天边出现的那道七彩的“虹桥”。
这个段落选用了很多优美的意象，可以推测作者的思路应该是这样的：红梅、清泉、月亮、彩虹，能带给人独特的情感体验，会引发某种“感动”。作者借排比增强语势，借“暗喻”将抽象的话题变作具体的事物，以求生动。可是，从逻辑上说“感动”不可能像其中的任何一种事物。因此，这是个病句。修改如下：
看到白茫茫的雪地里一株傲然挺立、暗香浮动的红梅，我会感动；看到浓密的丛林中汩汩流淌的一泓清泉，我会感动；看到无边的暗夜里那一轮如钩的月亮，我会感动；看到滂沱大雨后天边出现的那道七彩的“虹桥”，我会感动。
修辞应该用得合理，语言准确是运用技巧的前提。学生作文中滥用修辞的情况还是比较多见的；所以，作文教学中应该重视语言的规范性。比如运用比喻时，就应该抓住本体与喻体之间的相似点。有时喻体和本体间的关系并不是一目了然的，如果我们将句子进行一定的延展，使内核变充实，那么话题与喻体之间的关系就会变得明朗起来，如下例：
感动如同一粒小小的细沙，在滑进美丽的蚌壳之后，幻化成了旷世的珍珠；感动是一颗幼小的树苗，在光秃的丘陵艰难地成长，于是变成了鸟儿欢鸣的舞台；感动是一流叮咚的清泉，在寂静的山间蜿蜒的地流淌，带给自然美丽的芬芳。
这个段落将“感动”比作了“细沙”“树苗”“清泉”，粗看时好象和前面的段落犯了同样的错误，实际上，它是有逻辑性的。因为感动可以是一种极为细微的情愫，所以“细微”就成了它和三个喻体之间的相似点；明白了这一点，“感动”和延展而来的比喻的关系也就不那么费解了：细微的感动可以变为美好稳定的情操（幻化成了旷世的珍珠），可以成为精彩激越的心灵世界（变成了鸟儿欢鸣的舞台），可以化作万世流芳的美德（带给自然美丽的芬芳）。
二、“开门见山”应保证有话可说
上面的段落再补入显示观点的话，就可以做到“开门见山”。比如在上面第二个段落后加上这么一句话：学会感动不只在于体会感动，还要奉献感动。只要人人都奉献一点感动，心灵与生命会因此而升华。这个观点已经较为深刻，但是要想再设立分论点就很不容易了，更别说提出一种更有意义的看法了。
很多读者都希望在文章的开头就看到掷地有声的话，却常感觉越往下读越没有吸引力。那是因为文章在重复已有内容甚至观点越说越浅薄。
所以，为了下文有话可说，为了使抒发的情感逐渐强烈起来，为了使表达的观点层层深入，我们不妨让开头变得简单些，只要可以引发下面一个个想法就够了。请看下面这个例子：
只要我们不是心如槁灰，感动便会如约而至。感动，是因为看到了挂在心之天空里的一抹绚丽的彩虹，是因为看到了盛开在心灵阳台上的一束红艳的玫瑰，是因为看到了飞落在心之山崖边的一道磅礴的瀑布。感动是一种美丽的情感体验。
末句只给“感动”下了个宽泛的定义，易于多角度深入阐述，只要安排好紧承的几个观点之间的顺序就可以了。我们可以在上面这个段落后面加上这样的语段：
感动源于对生活的挚爱，源于对生命意义的正确领悟，只有那些对真善美有着本能追求而又情感丰富、细腻的心灵，才善于领悟世界的美好，才会时常被感动的潮水濡湿。对于那些心灵来说，感动是无处不在的。
感动是一种自然的情感流露和表白，是一种无声的教育，是心灵的滋补剂，是一种有益的洗濯和陶冶。时常体味感动，你的心灵会得到升华。
历史英雄、时代俊杰的事迹激励着，滋润着芸芸众生，使人们纷纷向他们那高尚的灵魂靠近，促进了人格的升华。
在划线句的统帅下，议论条分缕析地展开，对于“感动”的理解逐层深入。
所以做到开门见山固然重要，但也必须谨慎的考虑它与下文的关系，否则只会使自己“下不了台阶”。