美是什么？它给人许多联想……可能是人情的温暖，可能是风景的瑰丽。只要有一双善于发现的眼睛，我们就可以从细微之处找到它。下面就是小编给大家带来的关于美的初三满分作文，希望能帮助到大家!
关于美的初三满分作文1
只有心灵美，才能做到真正的美。——题记
开篇
小红的爸爸是个魔法师，暑假里他给小红带回来两个人偶，一个是泥塑人偶，另一个是木雕人偶。
“爸爸，你给我带回来两个人偶干嘛？”
“还不是暑假里怕你无聊？”
小红听后，对这两个人偶爱不释手。可是，不知情的小红妈妈却把它们当做垃圾扔了，它们被垃圾车运走了……
相遇
两个人偶醒了，发现它们在长江边躺着，它们互相惊奇地打量着对方。
“你怎么那么丑？看我，多美丽！”木雕人偶用骄傲的语气说。
“我也想变得美一点儿。”
“就你？哼，走开，别弄脏了我。”
泥塑人偶很伤心，沮丧地走开了，边走边说：“不过，我们是魔法师创造的，所以我们可以变成任何一样东西或满足一个愿望。可是那样的话，我们就再也变不回来了。”
“哦？那可太好了！我可以变得更加美丽了！来吧，我要变得更加美丽！”一阵金光闪过，刺得泥塑人偶睁不开眼。过了两分钟，泥塑人偶才敢睁开眼睛，哇！泥塑人偶简直不敢相信自己的眼睛：只见木雕人偶身上挂满了红宝石、蓝宝石、绿宝石，甚至连纯金戒指都有！木雕人偶骄傲地对着江面说：“我是世界上最美丽的人偶！你这个土老帽，这么丑，别弄脏了我的身体了！”
泥塑人偶伤心地走开了，只留下了木雕人偶在江边自我欣赏……
高潮
突然，泥塑人偶听到一阵呻吟：“救救我…救救我…我要渴死了，救救我……”
眼下正是七月，太阳十分毒辣，把土地都晒裂了，就连知了也被晒得“知了，知了”地大叫着。泥塑人偶循着声音跑过去，发现是一株小苗。它二话不说，背起小苗就往江岸跑。在一处阴凉下，它把小苗放下，思索着：怎样才能帮助小苗呢？哦，对了，我不就是泥土做的吗？
于是，它大声喊道：“我要变成一方永不干涸的泥土，滋润这株小苗！”一瞬间，泥塑人偶变成了泥土，它脖子上的纯蓝色铃铛“铃铃”地响了一下，再也不动了。
尾声
偶然的一天，小红到江边去散步。忽然，她看见了弄丢的两个人偶。木雕人偶穿着华丽的衣服，躺在江边，一动不动，那泥塑人偶呢？它还戴着爸爸亲手系的铃铛呢！
她转过头，顿时怔住了：在江岸上，有一株盛开的鲜花，那花开得很美，很美，下面的泥土上有一个铃铛。那一刻，小红全明白了，她终于知道了“美”这个字的意义……
关于美的初三满分作文2
说到“美”这个字大家肯定既熟悉又喜爱吧！其实美就在我们身边，在生活中，在事物中！那就让我来给你介绍下美吧！
走到花园里，你看到五彩缤纷的小花和翩翩起舞的蝴蝶，你一定会不由自主地说：“这好美呀！”当你走到商店里，看到琳琅满目的商品和各式各样的衣服时，你会说：“这衣服好美呀，穿在我身上一定也很美！”
美，有很多种，生活中也有很多美。衣服、景色是一种外在的美。真实的美，往往是通过微小的事情表现出来的！
环卫工人早早地起床，把大街小巷清扫的干干净净，他们通过每天默默无闻的劳动让街道变美，让整个城市变美。所以，劳动也是一种美！
美让这个世界充满爱，我们五七班的讲台上，高老师教给我们知识，传递着美，每当有同学上课说话不听讲时，高老师气的两眼瞪的像铜铃那般大，狠狠训斥你的时候，请不要记仇。那是高老师关心爱护我们的美，高老师是为了让我们多学习一些知识，将来成为祖国的栋梁之材，为祖国作出巨大的贡献。
从这一件事中，高老师展示着美，传递着美，为的就是让我们把美传递下去。高老师的美代表着五七班的美，代表着十一学全体师生的美，高老师的美代表着整个十一小学热情、友爱、团结的美！
总而言之，统而言之。美就在生活中，让我们去感受美吧！去创造美吧！让我们把美传递下去吧！
关于美的初三满分作文3
大千世界，美丽的东西很多，人们对美的看法与标准也不尽相同。“T”型舞台上，身材修长、楚楚动人的时装模特儿是美丽的；劳动生产中，一个个模范、标兵是美丽的；科学史上，一位位伟大的科学家、学者和做出贡献的人们，他们是美丽的……有人把美分为内在美和外在美。许多人认为内在美更加重要，其实他们的看法也只是对美的一种把握。我就独断的认为美的价值在于自身价值的把握。
时装模特的美，美在他们将外面的特长发挥出来，并将其表现在人们的眼前；劳动模范的美在于他们将自己的价值体现在劳动生产中，使其得到人们的肯定；科学家则是把自己的智慧与才能最大限度地奉献给人类，让其为人类的发展起到有效的促进作用——以上三种美有着共同性，都是最大限度地体现了自身的价值。
同样的，社会中有着形形色色的人，并不是每个人都是美的或是他的不美不够突出没有给人留下深刻印象。许多碌碌无为的人，辛苦一生，而做出的贡献不多或是自身价值没有在最大范围内得到发挥，这样往往就掩饰了他的真正的美，而价值的体现则大多决定于自身条件的了解和将其充分挖掘的勇气和方法。
大千世界，能够成为时装模特的人一定有许多，而最终成为“美人”的却屈指可数。他们的脱颖而出不在于自身的条件多么出众，而在于将其真正的价值体现出来了。同样会劳动的人也不少，而能够成为模范的也只是少数人。那是因为他们坚持不懈地劳动，使得价值在劳动中体现得长久。有了量的积累，必然会有质的飞跃，而质的飞跃就是“美”的体现。再说科学家、聪明的人可以数是数不胜数，而最终真正为人类做出巨大贡献的人却没有多少。他们中有的或许半途而废，也有的选择了其他的路，再有的因为取得一点成就便洋洋得意，失去将美最大限度地体现出来的机会。自然，那些刻苦努力、勤于上进的人获得了最终的“美”。
说到这儿，或许有人要问，难道就只有这些人才算是美的吗？其实在现实生活中，像上述三种“美人”毕竟是少数，但是他们却将美最大限度体现出来的少数人。更多的人则是默默地从事着自身的工作，这些也是美，是平凡的美。
你也许想成为一个“美人”吧，不用急，只要将自身的价值体现出来，无论成为前三种人或是其他大多数的普通人，你都是美的。
关于美的初三满分作文4
其实，一开始接到这个题目时，我有些不知所措。毕竟美是一个那么大的概念，从人到物再到自然风景，似乎没有什么它不能形容的。我相信关于美，每个人都会有自己的侧重点。而今天，我想用三个动词来谈一谈那些关于美，而我们又往往不那么在意的事。
首先，我要讲一讲正视美，正视我们对美丽事物的渴望。“美丽的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。”但难道事实果真如此吗？确实，有些美适合用心灵去感知，可还有一些我们从出生起便拥有的感知方式，像用眼看，用耳听，用手去触碰。不论是山水风光，名家画作，还是俊男美女，这种感知欲是人的天性，不需要避讳和遮掩，更不应为之感到难堪。何况，像这样短暂的沉迷于美的享受，正是放松精神的好方法。
其次，我想谈一谈评价美。“若评判不自由，则赞美无意义。”我所说的评价不是无理的指责或歧视，而是一种客观的，以追求卓越为目的的评价。当韩愈对贾岛说，要把“推”字改为“敲”字时，他实际上就是在坚持自己对诗文美的追求，也正是这种执着令这段故事传为美谈。也正是因为评价，我们摆脱了畸形的审美观，送走了缠足与长辫，迎来了更加舒适健康的新的美丽。而与其评价他人，或许更重要的是评价自己。在对自己的客观评价中，我们往往能找到改进自己，向“美”而行的动力。
最后，我想聊一聊创造美。“生活从不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。”而我想补充的是，生活中有时确实缺少美，这时，就要由我们自己创造美。初四那一年，升学的压力、单调的课业使生活的乐趣乏善可陈。可是在班级中，老师竭尽全力地为我们营造宁静而美丽的学习环境，精心挑选的墙纸，窗台上摆放的鲜花，在黑板一角的倒计时旁，总画着彩绘的涂鸦。那年我的生日落在周一，没有礼物，没有贺卡，于是在体育课时，我和朋友们用雪为自己堆了个大蛋糕，蛋糕上没有蜡烛，却照亮了我的十四岁。正是因那些平凡生活里对美的创造，平凡枯燥的日子也变得光彩熠熠，留在我记忆里的初四，永远是最美的模样。
英国诗人济慈曾经说过：“美是一种永恒的喜悦。”我想这的确是一个很好的定义。所以，我也想向大家致以这样的祝福，希望大家都能被美丽与喜悦所环绕。
关于美的初三满分作文5
如若给我一段空白的时光，我必定会选择与天地同行。一起流转再美的风情种.种，悠然添上这空缺。爱上一座城；爱上一片地；爱上一方乐土；爱上一花一草一木，美始终在天地中流转，也终会与它共同邂逅这一段记忆中。
古城向来是一个烟火繁密的地方，但脚步不会随波逐流。嘈杂中，带着古旧的宁静蕴蓄在这里，它不争也不抢。一条街，牵引出原味的市井。千年前的他是个艺人，将糖人吹起，动物形状活灵活现。今天的你接过，嗅着麦芽糖的香气喜笑颜开。恍惚间，千年时光不再是阻碍，你们一起俯瞰人间烟火，尝遍百味。这里的美始终绕不开民俗，也有着淳朴生动的情怀。
湖水是心灵的故乡，穿过城市越过迢遥山水去找寻它的清净。是听到了风的呼唤，青海湖深沉而湛蓝，望着牛群，心中最后一粒尘埃也消失殆尽；九寨沟的湖水无须青山相称，也无须白云的见证。如星罗棋布的海子，共同为你编织一场旎旖的梦境，安静到心灵沉睡。这里的美带着灵气，足以抚慰所有。
园林总是带着一丝丝遗憾。走进颐和园的东宫门，是在帝王的荣华梦中。这是龙的王国，是有气血的王者，却又突然在不经意间腾飞而起，不知归期；为圆明园心痛，还是惋惜？弥漫在园内上空的烟火呛得你不得不这么想。如果灵魂尚未被掏空，那么它还是丰盈的。小溪斜阳依旧闲适，星空仍然璀璨，还会在历史中留下光彩的一页。这里的美，最为凄然，但也鲜艳至极。
天地有大美而不言。或许古城已不再生动；河水不再清澈；天空上的月亮被谁摘去了光环。但记忆还是美好，过往依旧圣洁。当往昔在星空中流转，黎明的脚步也就近了，一轮璀璨的朝日必会喷涌而去，照彻世间的美。
关于美的初三满分作文