我将从以下四个方面进行分享，一追根溯源，二目标驱动，三规划落实，四寻找乐趣。
一、追根溯源。何为追根溯源，就是你一定要思考你为什么当老师？我在这里列举了以下原因：
第一个原因是现在的老师都是需要进行招聘考试的，可能你只是抱着试一试的心态，没想到考上了，这是属于比较凡尔赛。
第二，就是老师的工作相对稳定，而且这也是父母对你的期望；当然选择老师的原因还有很多，在这里我就不一一列举了。
不管你最初当老师的原因是什么，但是我希望最后落脚到第三点原因爱教育，爱孩子，因为只有爱，才能成为你工作原动力。
二、目标驱动。刚才我们谈了为什么要当老师？现在来谈，我们要当什么样的老师？
竞赛型的老师，这类型的老师，专业能力强，表现力强，特别适合参赛，参赛也能获得比较好的奖次；
研究型教师，这类教师性格比较内敛，但是能沉下心来看书、学习、研究，所以这一类型的教师，特别适合做研究型的教师；
第三类教师就是应试型教师，现在是质量立校，除了语数外，科品信以外，体音美这类的素质学科每年也要进行调测，以后也将成为中、高考的考试科目，所以我们每个老师又都是应试型的老师。
不管你想成为什么样的老师，都取决于你的自我认知觉醒，并一步一个脚印的走下去。首先你要成为年级骨干，就是在年级学科中脱颖而出，然后慢慢的成为校级骨干，校级骨干最典型的代表就是教研组长，一个好的教研组长，绝对能带领出一个好的团队，那么若干个好的学科团队，学校的发展就指日可待了。再往上走就是区级骨干，区级骨干包括优秀青年教师、学科带头人。把成为骨干教师作为自己的目标不仅是职业追求，更是你关乎到职称评聘、晋级，关乎到老师们的切身利益，一定要有清醒的认知。
三、规划落实。第一是定准目标，持之以恒，第二个就是努力学习，勤于积累。
努力学习——包括自学和向他人请教，每所学校会订阅很多关于教育教学类的报刊杂志，老师们要积极借阅；还可以订阅一些教育教学类公共号，利用碎片化时间学习。
勤于积累——就是要多写教学反思和随笔，这里我说的多写是老师自发自愿写一些感悟和想法，这些笔下的精彩都是你以后教学案例、教学论文，包括课题研究最好的素材。以上两点是关于个人层面的规划落实，第三点活动竞赛，促进发展是学校层面对于青年老师的培养，老师们只有在各式各样的竞赛、交流、分享活动中才能取长补短，自我成长。
四、找到乐趣。老师只有在比赛中成长，并找到自信和乐趣。荣誉的取得就是我们成长的足迹，展示出来只是想告诉老师们，只要你想，只要你愿意努力，大家都可以做到。不管大家以后是在教师岗位或从事行政工作，专业能力都是一生的财富。每个人的成长，都需要团队的协作和依托学校这个大的平台，不能一个人孤军奋战。
最后送大家一句话，一个人走的更快，一群人走的更远！希望大家都越走越远，也越来越好！