暑假陆续开始，正是培养孩子阅读的好时机。学生们可以利用这个暑假多读课外书，不能呼朋唤友外出游玩，和好书交个朋友也会让你受益匪浅。
但不少家长有这样的困惑，孩子也读了好多书，写作水平却没有提升，那是怎么回事呢？
那是因为光读不写，叫不会读书。
还记得我们老师就说过：好记性不如烂笔头。过了这么多年，我一直谨记这句话，现在又把它教给我的学生。所以提醒大家，读书的同时一定不要忘记留下痕迹，养成边读边圈圈点点，动手写写读书笔记，那才算得上是真正的读书。
我们班已经有三分之二的同学养成了每天阅读最少三十分钟的习惯，同时能够坚持每天做读书分享，我觉得这就是每天最大的收获。
平时会听到一些同学发愁，说不知道怎样来写读书笔记。今天就教给大家几种写读书笔记的方法，尝试着写一写，坚持写，你们一定会找到读书写笔记的乐趣。
第一种：摘抄法（这种方法更多适用于小学低中年级）
在读书的时候，把书上的好词、好句、好段，用笔画下来，摘抄在本子上。经常回过头来再读一读，这样会加深印象。摘抄词语、句子时，可以分门别类来做个整理归纳。比如：写人的、写景的、心理描写、动作描写、有哲理的句段等等。
这样就日积月累，好多词句存在于读书记录卡的同时，也住进了大脑里，写作文时，就可以随时拿出一条来使用了。
第二种：写心得体会法（适用于小学中高年级）
读一本书，心情是喜悦还是悲伤，哪一个情节让你觉得激情满满，哪一个人物让人恨之入骨，总会有一些心得、体会夹杂其中，可以试着把自己的想法写下来。如果你的生活中有过类似的经历或者见闻，可以结合在一起写一写，这就是一篇读后感。
当然，这种写心得体会的读后感，只能对书中的梗概或某一个情节做一个简单描述，不可写成摘抄，应以自己的语言为主，把自己的真情实感表达出来。
第三种：列提纲法（适用于小学高年级）
读一篇文章或者一本书，把文中隐含的提纲找出来，并记下来，就可以弄清楚文章的主要内容和写作思路。这样就相当于用一根线把整篇文章串起来，或者说把框架拎出来，光看提纲不看细节可以想象出整篇文章的情节发展。
列提纲既可以采用文中关键语句也可以用自己的总结归纳，两者相结合的方式都可以写。列出的提纲语言要简明扼要，具有高度的概括性，要找中心、抓重点。
第四种：做批注法（适用于小学中高年级）
在阅读时，看到好词好句好段，一些总结性语句，哲理名言等，可以一边读一边圈圈画画，把书中的重点词句和重要内容用标记勾画出来，在空白处写上批语、心得体会等。
我在读书时最喜欢做批注法，一本书被我读过以后，上面都有一些自己喜欢的符号。大家可以用自己喜欢的颜色、不同的符号来做标记，写上自己简单的看法，这样就会加深对文章内容的理解和记忆。
第五种：做小卡片法（适用于所有年龄段的学生）
读书时，可按照写人、记事、写景、抒情等，分好类别把需要摘记的东西记在一些小卡片上，做好标志放好，可以随身携带，这样在使用时就比较方便查找。
掌握好以上几种方法，读书的同时做好读书笔记，一定会让你读书的效果大大提升，学以致用，再也不会为写不好作文发愁啦！同时，长期积累下来，这一本本读书笔记本还是一笔不小的财富呢，试试看吧！