同学们，我们要想写好作文，首先要全身心的感受生活，发动我们的五官体验生活的真谛——生活是一支永远唱不完的歌，酸甜苦辣，五味俱全;生活是一首永远写不完的诗，悲欢离合，百态尽有。多彩多姿的生活，是创作取之不尽、用之不竭的源泉。同学们，对我们来说不是缺少写作的素材，是缺少感官的感受和发现。只有当我们培养锻炼了较好的感官感受能力，才会在看去无文章之处有所发现。写作文往往是从“感官总动员”开始的，心有所感才能写出好作文。下面就开始我们的“感官总动员”之旅吧！
一、“感官总动员”之首——视觉
同学们，作文中是有色彩好呢，还是没有色彩好？我们一起读读下面的例句：
1、A爸爸手里拿着一大把钞票。(视觉中没有色彩)
B爸爸手里拿着一大把花花绿绿的钞票。(“花花绿绿”把色彩写出来了)
2、A雨过天晴，天空出现彩虹，美丽得令人眼花缭乱。(没有色彩)
B雨过天晴，天空出现彩虹，有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，美丽得令人眼花缭乱。(“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”把色彩写出来了)
大家比较AB两句，哪句更好？显然B句描写的好，因为B句通过视觉感受写出了色彩，这样句子就更加形象具体了。所以作文中还是有色彩好！
那么我们在作文中如何描写事物的色彩呢？主要有三种方式：
◆只有一种色彩：
1、蓝色的大海里住着鱼和虾。
2、那张咖啡色的茶几真漂亮。
◆有多种色彩：
1、她穿着白色的大衣，配着红色的皮靴，美丽得像一朵盛开的花。
2、国庆节晚上，礼花绽放出红、黄、绿、紫…的色彩，真是美不胜收。
3、赛马场上的马，有棕色、白色、乳黄色…每匹马都壮硕可爱。
◆AA式词语色彩描写：
1、蓝蓝的天，白白的云，看起来清爽极了。
2、大风吹来，那绿绿的小树被刮弯了腰。
3、黑黑的夜空中看不见一颗星星。
同学们，我们培养锻炼了较好的视觉感受能力，还需要培养细腻的感觉、味觉、嗅觉、听觉能力！写作文的时候把感觉、味觉、嗅觉、听觉描写好，表现的事物更加鲜明，更容易引起读者的共鸣！
二、“感官总动员”之二——感觉、触觉
例如：1、雪天的马路，又湿又滑，行走很不方便。(“又湿又滑”是触觉)
2、西北风不停地吹，我不禁打了一个寒战。(感觉描写)
3、寒风吹来我的脸上像被刀割似的疼。(“刀割似的”感觉描写)
三、“感官总动员”之三——味、嗅觉
食物的“味道”有酸、甜、苦、辣、咸、淡…这些都是经过我们尝了或闻一闻以后，用文字描写出来，这样更具体、更亲切。例如：
1、这一串葡萄有好多颗，每颗都是亮晶晶的，味道酸酸甜甜的，我喜欢吃。(“酸酸甜甜的”把味道写出来了)
2、大苹果圆圆的、红红绿绿，真可爱，吃起来又香又甜，我最喜欢吃啦！(“又香又甜”把味道写出来了)
3、三明治里面夹着鸡蛋、火腿、奶油，吃起来香香的、松松的、十分可口。(“香香的”把味道写出来了)
四、“感官总动员”之四——听觉
同学们，我们在作文里适当地描写声音，就会显得生动活泼，给人真实的感觉。描写声音有两种方法:一种是根据事物所发出的声音，原原本本地记录出来，作者不把声音作有意义的表示。例如
1、“滴答!滴答!”屋外正下着雨。
2.“咳!咳!”她又感冒了。
3.那个男生听了老师的笑话，“扑哧”一声笑了出来。
另外一种是作者根据事物所发出来的声音，作真实的记录，还进一步把声音当作情感的表现。例如
1.树林里传来一阵阵“鸣&—&–鸣&—&—-”的狼嗥，真恐怖。
2.“呱!呱!”青蛙张开歌喉大合唱。
3.西北风“呼一一呼”地怒吼着。
五、学以致用
请同学们写一篇短文，作文中试一试“感官总动员”，用上视觉、触觉、味觉、嗅觉、听觉等描写。
附录 例文：
早晨，我一个人在故乡散步。走进羊肠小道，就有一股浓浓的自然清香扑鼻而来。羊肠小道的两边是苹果树，结满了红红的小苹果，我真想摘几个尝尝。
在苹果树下长着许多杂草，好像在给我的腿和脚挠痒，把我痒得想笑，又生怕从草丛里突然跑出小虫子来咬我，于是，我加快了脚步。
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